TWITTER UNA NUEVA HERRAMIENTA EN LA EDUCACION

Twitter,  red social mas grande del momento, ha superado a Facebook, nos  reta a cambiar esquemas para incluirla en procesos de aprendizaje

https://twitter.com/twitter

• La comunicación en Twitter es directa, corta, concisa, rápida, por tanto puede ser utilizado para enviar anuncios de ultima hora, asegurando una continua y fácil interacción.

• Twitter posibilita realizar acciones de motivación para abordaje de temas antes de clase recomendando links de interés, recordar actividades, permite a los estudiantes expresar sus intereses, forma de pensar, gustos. 

 

Del telegrama al  Twitter: el telegrama era un instrumento de comunicación con el cual se puede hacer una analogía con el Twitter: comunican mensajes cortos, concisos, concretos, es rápido, (hay que contextualizar rapidez), público, carece de privacidad. 

Interpretando a Lacasa (2002), los mecanismos de creación y negociación de la cultura son los instrumentos, las prácticas diarias y los contextos de socialización. Los instrumentos, son los facilitadores de la acción transformadora del ser humano sobre su entorno, la cultura, las necesidades, la imperiosa necesidad humana de comunicarse se ha transformado. El obsoleto pero romántico telegrama, ha sido reemplazado por mensajes de texto, correo electrónico, por twitteos o "trinos". El "instrumento" de comunicación actual es el Twitter.  

http://www.ngeeks.com/2013/02/20/twitter-menos-caracteres-a-partir-de-hoy/

Este transcendental cambio, va asociado a una serie de "practicas diarias", también transformadas, de atender al llamado a la puerta a un clic para  para verificar si alguien a twitiado,  esto implica chequear el correo varias veces en el día, es una transformación de la actividad humana, exigida en los ámbitos laborales, académicos, sociales, familiares. 

La regularidad de esta practica comunicativa, uso del Twitter, depende del contexto social. Desde la experiencia personal, he pasado de la carta al correo electrónico, de la llamada telefónica al chat o al mensaje de texto, evitando el uso del papel. 

En el contexto universitario del que hago parte se esta generalizando el uso de medios tecnológicos para establecer comunicación e intercambio de información, por ahora el uso del twitter no es tan popular, es más frecuente comunicarse  través de Facebook, chat, email, pero muy poco el Twitter.  Los contextos sociales van definiendo el significado y la trascendencia que van tomando los instrumentos que se van incluyendo en las practicas cotidianas. 

  

PRESENTACION

Bienvenidos al Blog MOVILIZANDO EL APRENDIZAJE CON NUEVAS TECNOLOGIAS, este es un espacio creado para que maestras, maestros y estudiantes dialoguen, diserten, opinen, sobre el uso y la integración de las nuevas tecnologías en el aula de clase.  

En la figura se puede observar el Samsung Mobile ¡7410, un innovador teléfono móvil, que tiene incluido en su diseño un proyector de tecnología DLP (procesador digital de luz).

¡Que tal!!! sorprender a los estudiantes, proyectando un vídeo en clase, desde el celular?????

MOVIMIENTOS INNOVADORES EN EL AULA DE CLASE

http://www.vulka.es/empresa/arca-it_1454650.html

Según el periódico argentino La Nación (http://www.lanacion.com.ar/884594-ofensiva-contra-el-uso-del-celular-en-las-aulas) en la edición del 18 de febrero del 2007, plantea que en varios países hay un movimiento generalizado de la prohibición del uso de recursos tecnológicos, como celulares, en el aula.  Según La Nación, esta situación ha llevado a gobernantes de varias ciudades en el mundo, tales como New York, Madrid, entre otras a prohibir el uso de celulares en las aulas de clase.  

El movimiento “Bring your own technology” (BYOT), rompe los esquemas al respecto, derriba estos planteamientos hechos en el 2007 y anima a los maestros a enfrentar el desafío de incluir activamente el uso de la tecnología en la cotidianidad de la clase.  Por ejemplo en cuanto al uso de los teléfonos celulares pueden promueven el desarrollo de habilidades descontextualizadas, ya que a través de los celulares, se produce un proceso autónomo de la lengua escrita (Street 1984). El usuario del celular puede desarrollar y expresar sus ideas independientemente de su contexto social. (Goody y Ong) 

Para estudiar este tipo de fenómenos Flower y colegas han recurrido a metodologías como la resolución de problemas, que conllevan acciones de elaboración de escritos, análisis de protocolos, verbalización de los escritos, siguiendo las etapas de planeación, transcripción, evaluación, revisión y edición del texto, de esta manera utilizan como unidad de análisis la palabra y las interacciones. 

USO MASIVO DE CELULARES INTELIGENTES EN CLASE: NUEVO DESAFIO PARA LOS MAESTROS

UN ILUMINADO ALUMNO  LLEGA A CLASE 

Los maestros de hoy día se tienen que enfrentar a nuevos desafíos dentro de su aula de clase, estos son los desafíos que enfrenta gracias a la “inclusión” de nuevas tecnologías en la cotidianidad de los estudiantes:

¡Un nuevo e “iluminado” participante de la clase!!

Ya no son los brazos alzados de los estudiantes, quienes piden la palabra, ahora son las pantallas iluminadas de los celulares, tables, portátiles, mp3, ipod y demás equipos quienes al iluminar sus pantallas nos avisan que también están en el ambiente de la clase y que no pueden ser ignorados. 

Este es un nuevo integrante de la clase que nadie había invitado pero que indiscutiblemente comienza a hacer parte los procesos que se llevan en clase. Estos “invitados” se han hecho muy molestos pues no hay una cultura del uso adecuado tanto por parte de los estudiantes como de los maestros. 

Para los maestros es una batalla perdida hacer que los estudiantes apaguen sus dispositivos, que se olviden por unos momentos de ellos y que ¡Por favor atiendan a las clases!!!!

Veamos un ejemplo del uso y manejo inadecuado de los recursos tecnológicos:

EL CASO DE MARIA:

María es una estudiante de primer semestre, se ha ido a estudiar a Bucaramanga, ciudad lejana a su tierra natal,  su papá le ha regalado un celular de ultima tecnología,  para facilitar la comunicación entre ellos. Durante el semestre María va estar lejos de su familia y de sus amigos. Por esto la BlackBerry en estos momentos es su máxima aliada, sin ella no podría sobrevivir.  

Durante el primer parcial de Biología, María se siente muy insegura, no ha estudiado lo suficiente, además esta esperando una llamada de su mejor amiga y de su papá, mira impacientemente su celular y espera ansiosamente un zumbido, un pantallazo, algo que le indique que ya le han enviado un pin o que ha entrado una llamada.  Pasan los minutos y …. Nada!!!, sigilosamente vuelve a chequear su celular para ver si esta apagado, verificar si tiene señal o ¿será que sonó pero no lo escucho?.  Su profesora que se ha dado cuenta de la situación le advierte que apague el celular o de lo contrario anulará su evaluación. Al iniciar la actividad la profesora avisó que debían apagar sus equipos celulares o ponerlos en silencio, que no podían usarlos durante la evaluación, por tanto recomendaba ponerlos en sus bolsas de tal manera que no estuvieran al alcance de la mano. Pasa el tiempo y María, esta concentrada….. sólo en su celular, en su BlackBerry, ¿su parcial? En otra ocasión será…   

ATRIBUTOS POSITIVOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
Pero bueno, no todo es negativo con las nuevas tecnologías que han atrapado a los chicos de hoy día, puedo hacer un listado de consecuencias funestas para los jóvenes con lo que he visto, como profesora y puedo afirmar que la mas inofensiva es la que he relatado sobre el caso de María.

Sin embargo se puede resaltar como atributos positivos de las nuevas tecnologías permitir una comunicación constante, que en caso de ser planeada, direccionada adecuadamente, se convierte en una herramienta fundamental para procesos de retroalimentación. Por ejemplo utilizando celulares o tablet se facilita la comunicación sincrónica, con el servicio de telefonía y asincrónica a través de la mensajería.  También se convierte en una herramienta para recolectar información con la utilización de cámaras que permiten hacer vídeos o tomar fotografías.  Otro servicio que prestan estos dispositivos es almacenar  y transferir información a través de archivos en diferentes formatos, utilizando dispositivos como wi-fi y Bluetooth.

Como se ha observado en el vídeo, existen estas y muchas más formas de aprovechar los recursos tecnológicos, esto depende de la creatividad, capacidad de planeación y ejecución del maestro y por supuesto de los recursos que tienen la institución y los estudiantes para facilitar el acceso a estos.

Las acciones pedagógicas que se diseñarían para el uso de los recursos tecnológicos se pueden plantear desde el paradigma psicogenético, cuyo direccionamiento estaría orientado hacia la construcción activa del conocimiento, por parte del estudiante, tomando elementos que le provee el ambiente del que hace parte.  La acción del maestro debe ir enfocada a plantear actividades que lleve al estudiante a plantearse preguntas, construir sus propias respuestas y a buscar elementos que le permitan argumentar, explicar o justificar sus respuestas.