Para abordar esta temática
es importante recordar que el paradigma sociocultural fue propuesto por Vigostky
en las primeras décadas del siglo XX, Fernández Cárdenas (2009), donde afirma
que el desarrollo cognitivo del individuo va ligado al contexto sociocultural y
educativo del que hace parte. De igual manera él sostiene que el aprendizaje
situado o contextualizado Lave (1996) en Fernández Cárdenas (2009), forma parte y
es producto de la actividad, la cultura
y el entorno o contexto, por tanto para que el conocimiento se de, es necesario
de la mediación, la construcción conjunta de significados y estrategias que
permitan este engranaje. En otras palabras es necesario de instrumentos que
ayuden a a contextualizar el conocimiento, a hacerlo más “digerible”,
accesible, interesante para los niños y jóvenes y esta es función o papel
fundamental de las TIC´S.
 |
| https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ55UIr_lJB7--2kj5YKE1zo0771bGeeRuYp5yEps8rz3ZaQMK9 |
Por tanto el inclusión de
las TIC´s en procesos de aprendizaje en el aula, como una práctica cotidiana,
LaCasa (2002), sustentada como una política institucional educativa, se convertirá en una oportunidad de innovación
en las estrategias pedagógicas, al diseñar estrategias mediadas por la
tecnología digital, constituyéndose en una garantía, de alta probabilidad para que los jóvenes se
“sumerjan” en un conocimiento disciplinar especifico, oportunidad que el
docente debe aprovechar para incentivar el espíritu critico de los estudiantes
buscando la confrontación entre una situación pasada y una actual, argumentar y
discutir la actuación de cada uno de los participantes. De acuerdo con estudios
realizados, la inclusión en las prácticas pedagógicas, de medios tecnológicos
interactivos incrementa la participación y el interés de los estudiantes,
Fernández Cárdenas (2010), según el autor, los ambiente educativos mediados por
tecnología digital, en situaciones de trabajo colaborativo pueden ser una
alternativa que permita mejorar sustancialmente el aprendizaje de los jóvenes de
hoy día.
Referencias:
Referencias:
DANIELS, Harry. Vygotsky y la pedagogía. Editorial Paidós. 2003
FERNANDEZ CARDENAS, Juan Manuel. Educación y Tecnología. Comité R egional Norte de Cooperación con la UNESCO/Universidad Autónoma de Nuevo León. 2009
FERNANDEZ CARDENAS, Juan Manuel. Disciplinary knowledge and gesturing in communicative events: a comparative study between lessons using interactive whiteboards and traditional whiteboards in Mexican schools. Technology, Pedagogy and Education Vol. 19, No. 2, July 2010
LACASA, Pilar y SIERRA GARCÍA, Purificación. Psicología Evolutiva I. Vol. II. Desarrollo Social. Editorial UNED. México. 2002
SANZ, Sandra.
Comunidades de prácticas virtuales. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 2 Nº 2 Noviembre de 2005. ISSN 1698 – 580X
Consultado en: http://www.uoc.edu/rusc/2/2/dt/esp/sanz.pdf 19 de Febrero 2013
VYGOSTSKY, Lev. Pensamiento y Lenguaje. Cognición y
Desarrollo Humano. Nueva edición a cargo de Alex Kozulin. Ediciones Paidós
Ibérica S.A. Barcelona 1995
